Stray Bird

真是喜欢今天湛蓝的象水晶一般透亮的天空！给人很好的心情呢！

也非常的喜欢丽都附近的环境，尤其是那条美丽的路，即使是在下雨天走，也是美丽的。阳光下，秋日里的各种色彩就像清风轻轻吹过调色板，然后泼撒下一片神奇。雨雾中，原本的油画变成中国的水墨画，又混合着一种浪漫的骑士气度。学校选址这里真是明智！

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摘要：我已经想不明白了，对于我们的感情。我爱你么？如果是，为何我在脆弱的时候却不想让自己想要在你的怀抱中撒娇，在你的宽容里撒野？但是如果不是，我又为何会在开心时候偶然想起那些脸上没有挂着笑容的时候，没有你的轻轻安慰和温暖眼神？如果是，为何我不想与你一起去旅行，不想让你的深刻滞留耳边潜入心里而让身边点点滴滴的美丽和小小的幸福快乐，经过飞驰的车窗，我还没有留心，它们却已经成为过往？但是如果不是，我又为何会每每在四处游走中沉醉时候，想起如果你在我的身边该有多好？　查看全文

好久好久没有来了，（悄悄的说句，我其实是找了个没人的地儿，好好的发了些牢骚，现在又回来啦。）继续，继续。

摘要：昨天晚上，我去北大听了场中国古典舞蹈的讲座，收获颇丰，而且由于是误打误撞听上的，相对就更加喜不自禁。于是忍不住写了写自己的感受，和大家分享：） 理论就不多说了，反正我的印象不是非常深刻，而且由于去得晚了些，错过了搭起理论框架的好机会，于是在此不多言。我之所以下课之后走在北大昏黄暧昧的路灯下会感到心律不齐神志不清，是因为感受到了一种生命的徐徐绽放。　查看全文

摘要：人生剧本 　　1999年，工作不是非常紧张，公司为高层经理安排了一个系列管理培训。在一次培训中，老师讲了心理学上的一个人生剧本理论（我没有查证其出处）。 　　该理论的大意是，我们从生下来长到18岁，不断接受教育和熏陶，实际是在编写自己的人生剧本；18岁到25岁的经历，是在修改和演练这个剧本；过了25岁，我们就义无反顾地按照这个剧本的安排去完成自己的人生旅程了。老师讲的核心是，人过了25岁基本的东西几乎是无法再改变了。根据我个人的经验和对周围人的观察，这个理论确实有相当高的可信度。不过这个理论恐怕是西方人总结的。基于从本科高年级做政治辅导员开始的做人的工作的经历，我更愿意从中国的文化和价值观的角度，而不仅是心理学的视点，来看待人的成长历程。　查看全文

我需要做出一些改变了。是时候了。这样的状态已经开始让自己觉得不舒服了。

那天和chenyin聊天，他说，根本上，他是一个很空很虚的男人，赫赫，他还比我小呢，这么个男生在你面前，很正经的宣称自己是一个很空的男人，这样的情形是挺有趣。他说他的生活是需要不断的接受外界的刺激，和不同的人聊天，知道他们不同的生活，不断的找寻新的刺激，比如他在一个城市呆的时间不会超过连续的两年。这是一种精神鸦片我想。不过也没有什么不好，起码，chenyin这样的一个人，会不断的寻找挑战，着也是包括在他的所谓"刺激"中的；而且他现在确实相当相当的不错。

我开始相信，人的心本来就是空的，它需要被填满。什么可以填满心灵这么个可以无限大的空间呢？爱情吗？很多人向我证明了这一点，当然也有很多人，他们在告诉我，这只是一场又一场的玩笑，填满你的心灵的很有可能就是很多垃圾，你想扔都没法扔，而且你永远无法吧所有事情都确定定，这需要勇气，而我恰恰是缺少勇气的；亲情吗？这应该是永恒的吧，永远不会背叛你的人，怕就是你的父母了，而我偏偏又无法从家庭获得什么可以放心依靠的感觉，我从家里得到的，更多的是一种责任：我有责任小心翼翼的和爸爸说话，字斟句酌，不要去刺痛他敏感的自尊；我更有责任去安慰妈妈，让她可以享受生活的快乐，在收到"乖我今天不太开心哦"的短信时候有责任去小心翼翼的回复，哪怕自己当时也很郁闷...还有什么选择可以让我的心灵充实起来呢？信仰么？昨晚和ginger聊天，两个小时之后就晕的很，我发现一个虔诚的基督徒，就爱上帝超过爱一切的，上帝的安排是他们考虑一切问题的出发点，而我相信的是自然法则，已知的和未知的，但是因为未知和不确定，我会深深的恐惧；事业吧！很多人这样建议，事业是属于自己的，是可控程度最高的。这话其实很有道理的。我潜意识里应该也是这样认为的。这几天有点郁闷，估计就是因为自己对这样的一个最基本的因素都产生了怀疑。

 

我真的需要一点改变了，要么是一种极端的体验，that could turn my life 要么就是一种强势的思维，让它入主我的大脑，自己混，有点累了。

 

    火星上的科学已有了惊人的迅速进展。火星的所在地分割成两个大帝国，阿尔发与贝塔，他们之间的竞争比其他任何原因更使他们定向技术的无限发展。在这种竞争中没有一方能获得优势的利益。这事实引起广泛的不安，因为各方都觉得只有自己的崇高性才能使未来的生活获得保障。在一些有思维能力的火星人之间，发展着一种看法，认为要获得安全必须征服其他行星。最后有一天，两国都发现他们自已有能力派遣太空船到地球去，装载着配有适用于特殊环境的生存工具。两国同时发射太空船，而正确地抵达他们在地球上的目的地。其中一艘抵达地球人称之为"美国"的地方，另一艘抵达称为"俄国"的地方。最不幸的是科学家在他们希望做的许多研究上稍为迟些。他们发现广大的城市，部分已被毁坏；许多机器，有些尚在发动；食物仓库以及巨大的船只，无日的地在暴风雨的海上颠簸着。在他们发现这些东西的地方，他们也发现了人体，但都已没有了生机。火星人的科学家借着他们的超级雷达之工具，发现地球上就象火星上一样，权力曾分割为两个党派，称为A党与B党。本来希望跟地球上居住的灵性生物的交往会增进火星人的智慧。但不幸地，地球上的生命已在太空船抵达的数月前灭种了。

 

　  起先这种科学式的失望很是强烈，然而不久密码学家，语言学家和历史学家辩译出这些灵性的生物在生前所累积的大量记载，火星上来的阿尔发人及贝塔人各自制成极完整的报告，说明他们所发现的地球思想和历史。 两份报告之间极少不同。当两个仍然无法分清时，A党说到自己或B党时所用的话， 跟B党说到自己或A党时所用的话，同样难以分辩。显然在每一方看来，另一力想掌握世界的主宰权，而且希望一切的权力都掌握在一些冷酷的官员手中，这些官员被一方称为官僚，另一方称为资本家。每方都坚认另一方拥护着一种只能造出战争武器而罔顾人类幸福的残酷制度。每一方都相信另一方靠着无耻的阴谋， 不顾一切的危险来竭力助长世界大战。 每一边都高声宣称， "我们为了和平，正义与真理而挺身奋斗，不敢松懈我们的警戒或者停止扩军，因为另一方如此的可恶。"由阿尔发人与贝塔人分别制成的两份火星人的报告，就象它们所记述的A党与B党的报告一样且有同之处。各自对他们的政府以一段教训为结尾。那段教训是这样的： "地球上这些愚蠢的寄生物忘记了明显的教训，他们的处境应能教给他们——即是说，必须比另一方更为强大。我们希望我们所报告的政府会从我们的姊妹星球上可伯的灾难之殷鉴里，汲取这种有益的教训。"

 

　　阿尔发人与贝塔人的政府都听取了他们在地球上的专家之报告，而且都决定他们的一党应该是较强的一方。双方采取这种政策数年后，二艘来自木星的太空船抵达火星。象火星到地球上去的航行者一样，木星的航行者发现火星上的生命已经灭绝，但他们很快发现那两份由地球带来的报告。他们将它送交给可敬的政府当局。双方政府都接受了两份火星人报告用以结尾的火星人教训。但当阿尔发与贝塔两个敌对的国家之元首正在完成他们的注释时，每一方都有一种奇特而使人不安的经验。一只移动的手指出现了，从他们惊异的手里将笔攫去并且不必他们的合作，而写下这些话："我遗憾自己在挪亚的时代如此粗心。‘宇宙总统'署"。这些字都被双方的检查官删之，他们的奇异事件被视为高度机密而保守着。

 

占有欲应该是人性中比较基本的吧：人，最基本的是生存的欲望，这点勿庸置疑；而人只有靠资源（包括物质和精神的）才能很顺利的活下去；占有就是排除他人对某些资源没有限制的使用，（广义上的占有，也包括了各种形式的赋予）在什么情况下人不去占有呢？当然是资源非常充足，以至于任何时候都可以得到自己可以得到的时候。但是，资源的不充足或者稀缺是永恒的，就像有句话说的那样，人永远都可以做到他想做的，但是永远得不到他想要的；所以，占有是符合人性的。

 

那么，对于人性的纵容，最终的结果，就是这篇寓言里所说的那样吧，虽然对于最后一段我没有看太明白...不过，我还是可以由此推出制度安排的重要性，哪怕只是在于对人占有欲的一种调节：人人都要占有,then the jungle law will dominate; 另一方面，我们之所以可以在各种层次上组成社会，是由着人性的其他一个方面，即更好的结果的向往。而由占有欲引起的斗争，事实证明是使得大多数人都受到了伤害，而相对而言没有受到伤害的少数人，一般会做出两个判断，一是征战他会更多获益；二是和平他会更多获益；两个选择会导致两种安排，前者就是战争，后者形式多样，可以是宗教，抚慰大多数人不安而又寻求安定的懒惰的心灵；还可以是法律，用国家的权威强行压制占有欲的无限扩张，并用承诺的"安全"换取大多数人对自由的足以引发行动的冲动。

 

一．记录

汽车载着我们绕在盘山公路，我们与身边的山水擦身而过，我心中想象着我们将要面对的孩子们和他们的生活。进入河北涞源，这是多背一公斤的第二次，我的第一次。出了盘山公路，又经过了一段颠簸，穿过一个个独立小院，我们来到一片开阔地，然后司机李师傅告诉我们，到了。

跳下车，希望小学就这样进入我的眼帘。环顾才发，原来这所小学，是被山水拥着的。现在山脉光秃秃的黄色，掩盖不了山势连绵的秀绮和想象中夏日里漫山绿色的生机勃勃。在这里生活该是很惬意的吧，我竟然产生了这样的想法。后来听说，在五月的白石山，桃花和杜鹃将会盛开，我和陈老师于是相约五月来看花。

学校的门口，一个中年男子，也就是这里的老师，姓阎。他领着我们放下了包然后走进这所小学唯一的一间教室。而后，我们，至少是我，受到了平生最隆重的欢迎——里面的孩子们突然起刷刷的站起来，喊了句什么。 我没有听清楚，或者是有点不敢相信自己的耳朵，于是对孩子们说，你们刚才说了什么？他们愣了一下，又喊了一回，这次我听清楚了，他们在喊："领导好！"！◎￥＃◎￥＃％"我们不是领导，我们是来和你们玩的..."安猪连忙很灿烂的笑着说，孩子们望着他，也不知道听懂了没有，不过，灿烂的笑容永远可以让你咋最短的时间里和别人成为朋友：）

教室里有三组桌子，孩子们分别围坐在桌前。我走向中间的那组。和小孩子聊天于我而言,一直是挺轻松，挺愉快的过程，如果我努力的做到不去注意他们的手——尤其是一个叫做李金花的女孩子的手，那双小小的手，干裂发红，就像是历经冬日的严寒，春天的干燥和夏日的曝晒的梧桐树皮。马倩和他们说，你们知道么？平时刚洗过手，要等手上的水干了以后，再出去玩，这样手就不会这样子了。金花和另一个叫做李老臭的孩子，没有什么表情，我想他们一点都没有明白为何这个姐姐要告诉他们这些，当然他们也没有去想——保护双手的白皙，这是我们的生活习惯，而如果按照我们后来在村长家里的经历——这里的生活用水都是来源于那一个大水缸，根本没有自来水供应，如果村长家的生活条件还算是不错的话，如果一切良好的卫生习惯，或者是对自己身体甚至于生命的珍惜保护，都是建立在一个可以长期维持的生活条件基础之上，那么关于生活，我想我们是不必去教给他们什么的；我们更应该告诉他们的，是外边世界的精彩，激发出孩子们原本就应该很强烈的好奇心和求知欲，思想的改变也许更有能力超越条件的限制。

李金花是一个很特别的孩子，我进教室的时候就注意到了她，不仅仅是因为她曾经出现在我们前面的志愿者的照片中，更是因为，她的乱蓬蓬的头发和脏兮兮的脸，更加突出了那双炯炯有神的大眼睛，而就是那双眼，当我教她写信问她"你的家里有几个人"时，在那短短的那几秒钟里，黯淡了下去...我一下子反应过来——听说有一个孩子的妈妈刚刚因为煤气中毒去世了。不过那双眼睛，还是很快的闪亮起来，使她就像山里的小鹿一般，警觉而生气勃勃。我问她将来想做什么，她写道："我要做一名医生给人家看病。"这是一个有感而发的梦想，当时我就希望自己可以坚持帮助她朝梦想努力。

 

 

二．思索

上午，我和小学校的蒋校长，阎老师聊天，我们聊了很多，看得出，他们，尤其是蒋校长，是有很多话想说的，有些是困惑，更多的则是诉苦。这位四十多岁的女校长，和我先前想象的乡村学校校长有些不同，她的身材很壮实，戴着一副很大的墨镜，遮住了她的眼睛，使得我看不清她的眼神。不过还好，她很健谈，算是弥补了无法眼神交流的遗憾，相比之下，阎老师倒是很沉默。我们的聊天，大概是这样的：

你们最需要什么样的帮助呢？我们缺少的太多了，书本，（现在的书本实在是很贵啊！）还有教具。（阎老师给我看他们的自然课本，这本书的教法是以实验为主的。）这书是为城市里的孩子设计的，我们的孩子根本就没有见过这些东西，比如说飞机啊，我们也没有这样的教具去给孩子们上课，更关键的是，我们有很多东西也不很明白，很多都是我们自己先学，然后才去教给孩子们的。阎老师在这里教书28年了，比我的岁数还要大。他是这里为数不多的有高中学历（力）的人中唯一愿意教书的人。（不过，其实你们周围有很多东西可以利用的啊，大自然那么多的神奇，是城里的孩子们平日里不能体会的呀。老师可以去运用自己独特的资源，给孩子们上课的，孩子们是需要引导的。于是我接下来问老师自己是如果学习的。）

那么你们要是遇到问题，该怎么办呢？打电话问别的老师。（我后来得知，他打电话，是需要去村子里一个专门的地方去打，情形和冰心的《小菊灯》里描述的很像。）如果别的老师也不知道呢？我去问镇教研室。他们的答案就是标准答案了么？就是啊，他们的答案就是标准答案了。其实老师也有教研活动的，蒋校长说。（这是中国教育体制里我认为很好的一个地方，就是老师集体备课，凝结集体的智慧）多久一次呢？一年两次，其实一次就是一个小时，哗哗哗哗很快的就把书翻过一遍了。这样的作用有多大呢？我的明知故问却引出了另一个话题：

每个老师都是有培训经费的，这些费用都是教育局去掌管，就像中国很多地方一样，费用是很难很难落实的。镇教育局里的位置，对于一些原本也许并不懂教育的人，也是比较有吸引力的。当然，这是蒋校长话中的意思。实际情况到底如何，或者是否中国的老百姓都已经习惯于将事情的不顺利不落实不成功归结于经费的不落实，我没有去考证，不过，我得出的结论是，其实希望工程，也应该是乡村教师的希望所在。不过那是一个更加复杂的话题了。

对于如何去解决学习中的问题？我其实一直在盼望着这样的一个回答，就是孩子们是如何去找寻答案的。不过老师并没有告诉我。后来据说孩子们之所以到学校，只是因为他们的年龄还小，还不能为家里帮太多的活儿，不过安猪说得不错，没有什么理由是可以让人停止思考的。这也是为何后来我会在下午的活动中，告诉孩子们，如果学会了去从百科全书中获得知识，解决自己的问题，将是一件多么幸福的事情；不过我还是先将"百科全书"这四个字写在了他们的本子上，于是孩子们就第一次知道了它。

不过要让孩子们去解决问题，还是应该让他们先产生问题。不去谈中国文化特性，不去谈中国人的内敛性格，问题来源于思考，思考则是源于足够的接触——接触新鲜事物，接触不同的生活。这个学校虽然只有十几个孩子，但是还是可以看出很大的差别。越是知道的多经历的多的孩子，就越是认真得听，有时还有问题。一个叫做孙美霞的孩子，很是聪明的样子，班里只有她去过北京，她最积极的和我们配合上课；还有班长肖悦，打理的明显比较干净整洁，管理班级的钥匙也是井井有条的，看得出有比较好的家教，也就意味着有较好的家庭条件，她最先开始问我问题。

我一直在思考这样的问题，对于乡村的孩子们，我们究竟可以做多少？多背一公斤的使命，应该就是在于为孩子们打开一扇窗，让他们看见和知道；或者可以领着他们走进一扇门，让他们去感受——感受到他们自己家乡的美丽，去热爱这片土地，也去感受这片小小土地之外的世界，是如此精彩。我相信学习是一种体验与发现，而后探索与成长的循环；而这个过程，需要一个开端，我们，就是要努力将这些孩子们推上这个轨道的。这是我们的理想在现实中可以得以体现的方式。

这让我想起了刚刚看的电影，极地特快，虽然那部电影从头到尾都是在温柔的哄孩子，可还有又一些颇为发人深省的句子，比如这句：The truth can be the things that you cannot see, as long as you believe——真实也许是你不能看见的东西，只要你相信。只要你相信，the Christmas bell will always rings for you. 我们为孩子们做的，也许无意间，就种下了一颗种子，为成长和收获播种希望。